Wer Erlebnisse mit zerrissenen Mathezetteln hat, möge sich eingeladen fühlen, sie hier zu erzählen.

Ich weiß, Luis hat verdammtes Glück gehabt. Manch anderes Kind hat das nicht. Und nicht selten frage ich mich, was wäre gewesen, wenn wir nicht so schnell gehandelt hätten, wenn ich der Meinung der Klassenlehrerin und der Direktorin gefolgt wäre, wenn ich Luis weiter von Psychologin zu Psychotherapeutin geschleppt hätte, wenn tatsächlich das „Verfahren zur Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfes“ eröffnet worden wäre, wenn Luis Depressionen und Autoaggressionen nicht aufgehört hätten?

Vor wenigen Tagen bin ich der Direktorin begegnet. Sie hat mich nicht gegrüßt. Vielleicht hat sie mich nicht gesehen, vielleicht hat sie mich nicht sehen wollen. Ich weiß es nicht. Ich weiß nicht, was sie heute über Luis denkt. Manchmal überlege ich, ob ich noch einmal das Gespräch suchen sollte. Manchmal bin ich mir sicher, ich muss ihr schreiben.

Ich würde gerne helfen. Ich würde gerne etwas tun, damit das, was Luis hat erleiden müssen, anderen Kindern erspart bleibt. Luis wollte immer ein ganz normales Schulkind sein. So normal, wie er es eben sein kann mit seinen Besonderheiten. Jetzt, an der neuen Schule, fühlt er sich mit seinen Besonderheiten an- und ernst genommen. Luis ist immer noch genau das selbe Kind wie im August letzten Jahres, als er das erste Mal seinen Ranzen schulterte und sagte: Endlich bin ich in der Schule, Mama. Seine Umgebung und die ihn umgebenden Menschen haben sich nun geändert und damit auch sein Verhalten.

Unserer Tochter gefällt es super. Ihre Oma ist immer wieder erstaunt, mit welcher Selbstverständlichkeit dieses Kind die Schule wechselt. „Ach, Oma, an der alten Schule hättest du es auch nicht ausgehalten.“, gibt sie dann als Antwort.

Zwei Wochen sind nun vergangen und das Kind ist super in der neuen Schule aufgenommen worden. Erste Freundschaften sind geknüpft, die Klassenlehrerin genießt großes Vertrauen und schon bald will unsere Tochter ihr erstes Pausenreferat halten.

Und plötzlich ist Ruhe. Zwei Kinder, zwei Schulwechsel. Jetzt läuft es. Ich hab schon zu viel hinter mir, als dass ich mich der Illusion hingeben würde, das bliebe immer so. Aber für den Moment lege ich mich zurück, die Füße hoch und sage: Ja, was sage ich denn? Für heute auf jeden Fall: Kinder, kommt, wir gehen ins Kino!

Auf die Fragen nach der alten Schule mochte er kaum antworten. Er könne sich nicht mehr erinnern, sagte er dann. Ich erzählte also unsere ganze Geschichte. Der Arzt stellte noch ein paar Fragen zur Vorgeschichte und ließ dann Luis wieder von seiner Schule erzählen. Die letzten Fragen galten genau dieser. Haben Sie Rückmeldung von der neuen Schule? Ja. Läuft es gut an der neuen Schule? Ja. Irgendwelche Auffälligkeiten gemeldet? Nein. Wie läuft es zu Hause? Entspannt, die Kinderzimmertür hat beste Überlebenschancen.

Beobachten Sie das Ganze noch vier Wochen, dann reden wir noch mal zusammen.

Kein Handlungsbedarf jetzt. Kein AHDS.

Kann es denn wirklich sein, dass eine Schule ein Kind so krank macht, wie es Luis ganz offensichtlich gewesen ist?
Ja, meint der Doctore, und Sie glauben gar nicht, in wie vielen Fällen, die Schulen noch an den Kindern festhalten. Und auch Eltern den Schulwechsel nicht wollen.

Ein leichtes Schmunzeln konnte ich mir nicht verkneifen. Wollen die es jetzt wirklich wissen? Oder müssen die es jetzt wirklich wissen wollen? Ich habe keine Ahnung, warum und weshalb man sich zu dieser Selbstevaluation entschlossen hat. Aber ich finde das gut. Ich wage aber auch die These, dass diese Idee nicht im Kopf der Direktorin geboren wurde.
Ich habe den Fragebogen bereits ausgefüllt. Ehrlich und fair. Dass die Schule dabei nicht besonders gut weg kommt, dürfte klar sein. Aber ich bin auf das Gesamtergebnis gespannt. Man will es uns Eltern mitteilen.

Nun gut, das Verhältnis war schwierig. Schwierig war wohl auch unsere Tochter in der Zeit als die Situation um Luis eskalierte und wir beschlossen, dass er keinen Tag länger an dieser Schule verweilt. An der Schule kursierte das Gerücht, Luis sei von der Direktorin von der Schule geworfen worden. Unsere hochsensible Tochter hat sich natürlich sofort mit ihrem Bruder solidarisiert und allem was Direktorin oder Lehrerin hieß fortan die kalte Schulter gezeigt. Die Schule wurde zum Feind.
Ich habe gemerkt, dass meine Tochter unter der Situation leidet, aber gelitten haben wir seiner Zeit alle. Die familiäre Stimmung war äußerst fragil und die Nerven arg strapaziert. Wir waren allzu sehr damit befasst, eine Lösung für Luis zu finden.

An dem Tag, als wir sicher waren, eine Lösung für Luis gefunden zu haben, als wir also die Zusage von der neuen Schule hatten, rief mich abends die Klassenlehrerin meiner Tochter an und war völlig aufgebracht. Ich konnte das zunächst gar nicht einsortieren, verstand gar nicht, was sie von mir wollte. Sie erzählte die ganze Zeit was davon, dass sie nicht länger gewillt sei, sich das Verhalten meiner Tochter bieten zu lassen. Und morgen sei Theaterfahrt und sie hätte keine Lust auf dieses Verhalten. Ich fragte nach, was meine Tochter denn mache und erfuhr, dass sich schlichtweg frech und ungezogen sei. Sie wisse ständig alles besser und störe zudem den Unterricht.

Meine Tochter? Meine Tochter, die bisher von allen als „schon so vernünftig“, „so verständnis- und verantwortungsvoll“ und als „wahres Musterkind“ gelobt wurde. Ich suchte nach einer Erklärung. Die konnte nur in der aktuellen Situation zu finden sein. Ich fragte die Lehrerin, ob sie wisse, was geschehen sei. Sie verneinte. Ich erklärte ihr, dass Luis die Schule verlassen wird, dass ein ADHS-Verdacht im Raum steht, und dass sich die Schule nicht besonders kooperativ gezeigt hätte. Und dass diese ganze Situation nun wohl auch unsere Tochter ein wenig aus der Bahn geworfen hätte.
„Ja, aber da hat doch sie nichts mit zu tun.“, hörte ich auf der anderen Seite der Leitung. Ich verstummte.
„Hallo?“
„Ja, ich bin noch da. Wie können sie sagen, dass meine Tochter damit nichts zu tun hat? So etwas belastet doch die ganze Familie.“
„Ja, aber dann muss man sie da halt etwas raushalten.“
Ich verstand diese Lehrerin nicht und sie verstand offenbar mich nicht. Ich erklärte und erklärte und erklärte und versuchte so die Schwierigkeiten und Probleme, die bestanden, zu vermitteln.
Immer wieder hörte ich, dass die Lehrerin nicht länger bereit sei, sich das bieten zu lassen. Ich fragte, was ich denn machen solle: „Soll ich meine Tochter vielleicht zu Hause lassen?“
„Nein, aber sie könnten ihr ja mal das Reiten verbieten, so lange wie das schlechte Verhalten in der Schule anhält.“
„Das Reiten verbieten? Und was soll das bringen? Das Kind hat doch ganz offensichtlich ein Problem und braucht dringend Unterstützung, aber doch kein Reitverbot.“
„Ja, aber auf jeden Fall müssen Sie da jetzt härter durchgreifen.“
Dieser geballte pädagogische Sachverstand schockierte mich zutiefst. Ich wagte, auch wenn ich wusste, es wäre vergeblich, einen Vorstoß in die andere Richtung:
„Vielleicht könnten sie dem Kind ja in der Schule mal was zu tun geben. Geben sie ihm eine Aufgabe, geben sie ihm Verantwortung, dann hat es auch keine Zeit, so ‘nen Quatsch zu machen.“
Dann kam, was immer kommen muss:
„Ich hab ja nicht nur ihre Tochter in der Klasse, ich hab auch noch zwanzig andere Kinder, die auch alle ihre Probleme haben. Und ihre Tochter hat ja sowieso schon eine Sonderstellung, weil sie immer ihre Zusatzaufgaben kriegt.“
„Ja, soll ich mich jetzt dafür entschuldigen, dass dieses Kind offenbar mehr lernen will als im Lehrplan steht?“
Das Telefonat dauerte jetzt schon über eine halbe Stunde und ich hatte jetzt keine Lust mehr, sah auch kein Fortkommen. Ich sicherte der guten Frau zu, ich würde mit meiner Tochter reden. Die Lehrerin ihrerseits wollte ein Verhaltens-Bewertungssystem einführen. Smilie für gutes Verhalten, Smaulie für schlechtes Verhalten. Das kannten wir schon von Luis. Und in der nächsten Woche müssen wir auf jeden Fall wieder telefonieren, hängte sie noch an.

Am nächsten Morgen wollte meine Tochter auf keinen Fall mit ins Theater fahren. Ich rief die Lehrerin an und gab ihr Bescheid. Okay, sagte sie.

Jetzt hatte ich also beide Kinder zu Hause.